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	<title>Blog Sobre Educação</title>
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	<description>Assunto de Educação</description>
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		<title>Programa Internacional de Avaliação Comparada (PISA)</title>
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		<pubDate>Wed, 19 Aug 2009 22:12:23 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Programa Internacional de Avaliação Comparada (PISA)
O físico alemão Andreas Schleicher, 45 anos, responsável por um dos mais respeitados indicadores educacionais do planeta, o Programa Internacional de Avaliação Comparada (Pisa). Esse programa é desenvolvido e coordenado internacionalmente pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), havendo em cada país participante uma coordenação nacional. No Brasil, o [...]]]></description>
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		<title>A INDISCIPLINA NA ESCOLA</title>
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		<pubDate>Wed, 19 Aug 2009 22:08:28 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[


A INDISCIPLINA NA  ESCOLA
De coadjuvante nas salas de aula, onde  durante anos foi mantida sob controle à base da palmatória, a indisciplina virou  centro das atenções nas escolas brasileiras. De um lado, em função das agressões  contra professores. De outro, pelos reflexos no desempenho dos alunos. 
O problema: A cada ano, os [...]]]></description>
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		<title>TDAH &#8211; Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade</title>
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		<pubDate>Mon, 03 Aug 2009 01:48:14 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[tipos de TDAH]]></category>

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		<description><![CDATA[TDAH
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico TDAH. (pt.wikipedia.org/wiki/TDAH)
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é [...]]]></description>
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		<title>DISLEXIA</title>
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		<pubDate>Mon, 03 Aug 2009 00:59:01 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[DISLEXIA
A definição mais usada é a do Comitê de Abril de 1994, da International Dyslexia Association – IDA, que diz:
“Dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem.É um distúrbio da linguagem, de origem constitucional, caracterizado pela dificuldade de decodificar palavras simples.Mostra uma insuficiência no processo fonológico.Estas habilidades de decodificar palavras simples não são esperadas em [...]]]></description>
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		<title>MATURIDADE PARA APRENDER A LER E A ESCREVER</title>
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		<pubDate>Mon, 03 Aug 2009 00:45:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[MATURIDADE PARA APRENDER A LER E A ESCREVER
Qual o conceito de maturação para a leitura e a escrita?
É o momento ideal do desenvolvimento em que cada criança individualmente, pode aprender a ler e a escrever com facilidade e proveito.
Este período depende de fatores, tais como:
-fisiológicos
-ambientais
-emocionais
-intelectuais
Não se pode esperar que todas as crianças amadureçam ao chegarem [...]]]></description>
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		<title>DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM</title>
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		<pubDate>Sat, 01 Aug 2009 23:33:59 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[A LEITURA E A ESCRITA
ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
A linguagem oral (fala) é uma característica biologicamente determinada que se desenvolve de forma natural e espontânea se existir um ambiente estimulante e, se a criança não apresenta nenhum distúrbio à nível fonoarticulatório, o mesmo não acontece com a leitura e a escrita.
A leitura e a escrita [...]]]></description>
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		<title>MONTESSORI&#8230; História, Sistema, Metodologia e Filosofia</title>
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		<pubDate>Wed, 24 Jun 2009 21:59:30 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[


Dado Histórico



Maria  Montessori nasceu em 31 de agosto de 1870 na pequena cidade de Chiaravalle,  no leste da Itália. Filha única de Alessandro Montessori e Renilde  Stoppani, Montessori era neta do famoso geólogo e naturalista, Antônio  Stoppani.
Ao  completar 12 anos sua família, de modesta condição econômica, muda-se  para Roma&#8230; [...]]]></description>
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		<title>Reflexão sobre o Papel do professor</title>
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		<pubDate>Mon, 17 Nov 2008 23:32:44 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Este artigo tem por objetivo refletir sobre o papel do professor do século XXI a partir dos questionamentos: a) a relação professor-aluno; b) a diferença entre educação, ensino, instrução e treinamento a partir dos meios de multimídia e c) a informática na educação e o microcosmos da sala de aula.
É real&#8230; Mas poucos se lembraram [...]]]></description>
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		<title>Tendências e Concepções Pedagógicas</title>
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		<pubDate>Tue, 22 Jul 2008 22:11:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Existem várias teorias que tentam explicar os fenômenos complexos envolvidos na educação. O primeiro grupo da teoria não-crítica busca respostas na própria educação.
Este grupo considera a sociedade harmoniosa, na qual cada membro está interagindo e funcionando, e a educação imerge como instrumento de correção.
O segundo grupo é composto por críticas, uma vez que se empenham [...]]]></description>
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		<title>Proposta de Ações Pedagógicas</title>
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		<pubDate>Sat, 19 Jul 2008 23:39:29 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Ações Pedagógicas
Para abordar este tema se faz necessário um detalhamento inicial de pontos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação &#8211; Lei Darcy Ribeiro &#8211; nº 9.394/96 e das Diretrizes Curriculares Nacionais. 
É importante destacar o art. 3º, que enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil:
Art. 3º O ensino será ministrado com base [...]]]></description>
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